SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
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ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
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TERCER
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 5 AL 9 DE ENERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
2
PENSAR,
DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Conocimiento y cuidado de sí mismo. .
ü Autorregulación y ejercicio
responsable
ü de la libertad.
ü Apego a la legalidad y sentido de la
justicia.
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EJES FORMATIVOS:
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Persona, ética y ciudadanía.
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TEMA: 3.1 LOS PRINCIPIOS Y VALORES
COMO REFERENTES DE LA REFLEXIÓN Y LA ACCIÓN MORAL.
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Identifica sus aspiraciones,
potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación
social, el trabajo y la recreación, y asume compromisos para su realización
personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios
éticos.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÍA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE Y TAREAS
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MATERIAL DIDÀCTICO
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LUNES 5
7:50-8:40
(50 min)
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Pensar el futuro con los demás. El ciudadano que
quiero ser: valoración de las condiciones y posibilidades actuales.
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Leen el texto y comentan cómo se asumen ellos
mismos como parte de la sociedad (10 min)
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Opinan sobre su participación en el futuro de la vida del
país y responden las preguntas de la pág. 124 de su libro de texto y
continúan el análisis de la lectura(30 min)
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Reflexionan en
grupo acerca de en qué medida la falta de equilibrio los puede llevar a
situaciones de riesgo (10 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
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MIÉRCOLES 7
10:50-11:40
(50min)
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Reflexionan acerca de su investigación e identifican
características de los jóvenes inactivos en México por entidad y su condición
de actividad. (15 min)
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Leen el texto
y reflexionan acerca de la participación de los jóvenes en la política.
Realizan una encuesta en la escuela, con las siguientes preguntas: ¿Quién
trabaja? ¿Quién estudia y realiza otras actividades? ¿Quién está buscando
trabajo?
(20 min)
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Reúnen la información y reflexionan en grupo
para llegar a una conclusión.
(15 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
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JUEVES 8
7:00-7:50
(50 min)
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La participación de los adolescentes y jóvenes en
el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su
proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país
frente al impacto de los procesos globales.
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En equipos realizan la actividad de la pág. 128 de su
libro. (15 min)
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Inician
lectura colectiva del tema y reflexionan sobre la participación de los
adolescentes en el desarrollo de México y describen como se visualizan en el
futuro contribuyendo al desarrollo del país
(20 min)
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Realizan las
actividades de las págs. 131-133 sus libro de texto (15 min)
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VIERNES 9
7:00- 7:50
(50 MIN)
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Resuelven las actividades de la sección “compartamos”
Buscan en periódicos, noticias que reflejan la participación
ciudadana y reflexionan sus respuestas (20 min)
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Elaboran su
proyecto de vida con el “Taller de Formación Cívica y Ética” de su libro de
texto pág. 138-141
(20 min)
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Reflexionamos
acerca de sus proyectos en grupo.
(10 min)
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición y
proyecto de vida.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
-libro
-Cuaderno
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