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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 26 AL 29
DE OCTUBRE
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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FORMACION CIVICA Y ETICA II
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BLOQUE 2
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Pensar, decidir y actuar para el
futuro.
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COMPETENCIAS:
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Conocimiento
y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la
libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-Que el
alumno reconozca sus aspiraciones, potenciales y capacidades personales para
el estudio, la participación social, el trabajo y la recreación y asuma
compromisos para su realización.
-Valorar las
oportunidades de formación y de trabajo que contribuyen a su realización personal
y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura y resúmenes.
-Informática:
búsqueda de imágenes y contenidos en la red.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 26
De
10:50 a 11:40
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Segundo examen parcial del primer
bimestre.
50 min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 27
De
10:50 a 11:40
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Capacidad
para trazar metas, establecer criterios de decisión y comprometerse con su
realización.
(se retomó este tema de la planeación anterior,
ya que los temas anteriores tomaron más tiempo del estimado)
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La
docente pondrá un ejercicio de relacionar en el cual los alumnos identificaran
con que cuentan para cumplir sus metas.
15
min.
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Los
alumnos realizaran el ejercicio de cierre de la página 65 de libro de texto
en el cual pondrán por lo menos tres metas como lo especifica el libro mismo
que expondrán al grupo.
30
min.
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La
docente revisara los ejercicios y se comentaran dudas y aportaciones del
tema.
5
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 28
De
12:30 a 13:20
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Escenarios
y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión.
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De
manera individual los alumnos leerán dos textos que escribieron dos alumnos,
los cuales se encuentran en la página 66 del libro de texto.
5
min.
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De
manera grupal se comentara cuáles son los ámbitos de recreación de estas dos
personas.
15
min.
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Los
alumnos realizaran un texto en el cual deberán poner como se ven o verán en
un futuro y explicaran que creen que los harán sentir realizados, en hoja
blanca por lo menos ¾ de la hoja y la expondrán a sus compañeros de clase.
30
min
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 29
De
10:00 a 10:50
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Escenarios
y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión.
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De
manera grupal se dará lectura a la página 66 y 67 del libro de texto, después
se les preguntara a los alumnos que comprendieron.
15
min.
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Los
alumnos realizaran la actividad de la página 68 del libro de texto en la cual
los alumnos elaboraran una tabla donde pondrán los diferentes ámbitos de realización
y como hacerlos en corto, largo y mediano plazo.
30
min.
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La
docente revisara las tablas de los alumnos y si están incorrecta pedirá que
las corrijan.
5
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40
% Examen
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Texto sobre mi futuro.
Tabla de diferentes ámbitos, como hacerlos en
corto, mediano y largo plazo.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Visual: utilización de material didáctico.
Auditivo: explicación por parte del docente o
compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y
resolución de los ejercicios.
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente trabajara de
manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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