PLANEACIÓN DEL 26 AL 29 DE OCTUBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 26 AL 29 DE OCTUBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA II
BLOQUE 2
Pensar, decidir y actuar para el futuro.
COMPETENCIAS:	Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Que el alumno reconozca sus aspiraciones, potenciales y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y la recreación y asuma compromisos para su realización. -Valorar las oportunidades de formación y de trabajo que contribuyen a su realización personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 26 De 10:50 a 11:40	Segundo examen parcial del primer bimestre. 50 min.				Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Martes 27 De 10:50 a 11:40	Capacidad para trazar metas, establecer criterios de decisión y comprometerse con su realización. (se retomó este tema de la planeación anterior, ya que los temas anteriores tomaron más tiempo del estimado)	La docente pondrá un ejercicio de relacionar en el cual los alumnos identificaran con que cuentan para cumplir sus metas. 15 min.	Los alumnos realizaran el ejercicio de cierre de la página 65 de libro de texto en el cual pondrán por lo menos tres metas como lo especifica el libro mismo que expondrán al grupo. 30 min.	La docente revisara los ejercicios y se comentaran dudas y aportaciones del tema. 5 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 28 De 12:30 a 13:20	Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión.	De manera individual los alumnos leerán dos textos que escribieron dos alumnos, los cuales se encuentran en la página 66 del libro de texto. 5 min.	De manera grupal se comentara cuáles son los ámbitos de recreación de estas dos personas. 15 min.	Los alumnos realizaran un texto en el cual deberán poner como se ven o verán en un futuro y explicaran que creen que los harán sentir realizados, en hoja blanca por lo menos ¾ de la hoja y la expondrán a sus compañeros de clase. 30 min	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 29 De 10:00 a 10:50	Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio, trabajo, recreación y expresión.	De manera grupal se dará lectura a la página 66 y 67 del libro de texto, después se les preguntara a los alumnos que comprendieron. 15 min.	Los alumnos realizaran la actividad de la página 68 del libro de texto en la cual los alumnos elaboraran una tabla donde pondrán los diferentes ámbitos de realización y como hacerlos en corto, largo y mediano plazo. 30 min.	La docente revisara las tablas de los alumnos y si están incorrecta pedirá que las corrijan. 5 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Texto sobre mi futuro. Tabla de diferentes ámbitos, como hacerlos en corto, mediano y largo plazo.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances.