SISTEMA
EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO
TIA JUANA
TURNO:
MATUTINO
|
ASIGNATURA:
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
|
TERCER GRADO
|
|
|
PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 20 AL
24 DE ABRIL DE 2015
|
PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
|
|
|
BLOQUE 4
|
||
|
PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
|
||
|
COMPETENCIAS POR BLOQUE
|
ü Participación social y
política.
ü Apego a la legalidad y
sentido de justicia.
ü Comprensión y aprecio
por la democracia.
|
|
|
EJES FORMATIVOS:
|
Ciudadanía
y Ética.
|
|
|
CONTENIDO:
|
La
democracia como proceso de construcción histórica de México.
|
|
|
APRENDIZAJES ESPERADOS:
·
El alumno
identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático.
·
Vincula la
importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno
democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres
ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.
·
Identifica
mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en
situaciones que afectan el interés personal y social.
·
Valora el derecho
a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.
|
||
|
ASPECTOS A EVALUAR
|
-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyecto
-Lectura y escritura
|
|
|
DÌA
|
SUBTEMA: Contenidos
|
INICIO
|
DESARROLLO
|
CIERRE Y TAREAS
|
MATERIAL DIDÀCTICO
|
|
LUNES 20
7:50-7:50
(50 min)
|
Relación de la ciudadanía con la autoridad: la
participación social y política en la vida democrática del país
|
Reflexionan y comentan acerca
de la participación ciudadana en la cultura política democrática.
|
Leen la nota periodística y
comentan la importancia de la participación ciudadana en las decisiones del
gobierno. Elaboren un mapa mental
sobre las figuras que incluye la Ley
Federal de Participación Social
|
En equipos de cuatro
integrantes contestan en su cuaderno las preguntas de su libro de texto.
Comentan sus trabajos en grupo.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto
-Cuaderno
|
|
MIERCOLES 22
10:50 a 11:40
(50min)
|
|
Leen el texto y comentan los
conceptos de legalidad, pluralidad, cooperación, sentido cívico y autoridad.
|
Instigan acerca de uno de
los principios de la cultura
democrática.
|
Exponen sus trabajos en clase.
Tarea: Describan en su cuaderno
por qué la participación es un derecho y un deber. Hagan un cuadro
comparativo.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto
-Cuaderno
|
|
JUEVES 23
7:00 a 7:50
(50 min)
|
Formas
de control ciudadano de las decisiones públicas.
|
Leen y comentan la importancia
de la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información.
|
En equipo participan en la actividad de la página 249 de su libro de
texto.
|
Comparten sus respuestas con el
resto de los equipos e identifican diferencias y semejanzas con ayuda del
maestro.
Tarea:
En su cuaderno respondan lo
siguiente: ¿Qué ley exige a las personas físicas y morales contar con aviso
de privacidad? ¿Qué función tiene el aviso de privacidad? ¿Quiénes tienen
obligación de tramitar este documento? ¿Por qué?
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto
-Cuaderno
-proyector
|
|
VIERNES 24
7:00-7:50
(50 min)
|
|
Conoce las principales características de la Ley General de
Transparencia y acceso a la información Pública Gubernamental
|
Leen la nota periodística y
comentan sus opiniones acerca de relacionarse con desconocidos por internet.
|
Una vez que hayan leído la nota
periodística, en parejas comenten la información y grafiquen en su cuaderno.
|
-Pizarrón
-Plumones
-Lista o rubrica de
participación en clase
-Libro de texto
-Cuaderno
|
|
Estrategias
específicas
|
Criterios
de evaluación.
|
|
-Uso de las TICS.
-Lectura y análisis del libro de texto (oral,
escrita)
-Elaboración de trabajos.
-Respetar
ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en
explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de
cada tema que presente dificultad.)
|
40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase, limpieza del salón)
|
|
Proyectos:
|
Portafolio
de evidencia (evidencia del aprendizaje)
|
|
Investigaciones
Exposiciones
|
-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades en clase.
|
