PLANEACIÓN DEL 13 AL 17 DE ABRIL DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 13  AL 17  DE ABRIL  DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 4
PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Participación social y política. ü  Apego a la legalidad y sentido de justicia. ü  Comprensión y aprecio por la democracia.
EJES FORMATIVOS:	Ciudadanía y Ética.
CONTENIDO:	La democracia como proceso de construcción histórica de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ·         El alumno identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. ·         Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. ·         Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. ·         Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyecto -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 13 7:50-7:50 (50 min)	La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado. Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de audiencia.	Leen el texto, comentan acerca de los derechos fundamentales y las garantías individuales, y aclaran los términos que desconocen.	En tres equipos elaboran una pequeña exposición acerca de las tres generaciones de los derechos fundamentales.	Presentan una breve exposición sobre la generación que les toco y complementan de manera general.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIERCOLES 15 10:50 a 11:40 (50min)		Leen la nota periodística y elaboran un mapa acerca de la trata de personas en México.	En grupo reflexionan las medidas que se pueden tomar para disminuir la trata de personas.	Para concluir responden las preguntas de su libro de texto y comparten sus respuestas.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
JUEVES   16 7:00 a 7:50 (50 min)		Leen el texto y comentan acerca del principio de la legalidad y la garantía de audiencia.	Leen la nota de la página 239 de su libro de texto e investigan lo que se les solicita.	Comparten sus respuestas en grupo y concluyen con ayuda del docente acerca de la importancia de la garantía de audiencia. Tarea: Investigar en distintas fuentes electrónicas, alguna prisión como la de Guantánamo, centrando su atención en las siguientes preguntas ¿Dónde está? ¿A quién pertenece? ¿Quiénes van ahí? ¿Que caracteriza a esta prisión?	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -proyector
VIERNES 17 7:00-7:50 (50 min)	Mecanismos de participación ciudadana en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construcción de un gobierno  democrático.	Leen el texto y reflexionan acerca de los mecanismos de una participación ciudadana.	Organizados en equipos redacten por lo menos diez acciones que propongan para mejorar la actuación de los representantes electos.	Una vez que concluyan, leen sus acciones y anotan en el pizarrón las más viables y significativas para que todos las registren en sus cuadernos. Tarea: Leer el texto de la sección “Conoce más” y elaborar un resumen al respecto.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

               

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.