SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
INSTITUTO TIA JUANA
TURNO: MATUTINO
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ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2
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TERCER
GRADO
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PLANEACIÓN SEMANAL:
DEL 2 AL 6 DE ENERO DE 2015
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PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA
ARELLANO
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BLOQUE
3
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COMPETENCIAS POR BLOQUE
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ü Respeto y valoración de la
diversidad.
ü Manejo y resolución de conflictos.
ü Sentido de pertenencia a la
comunidad, la nación y humanidad.
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EJES FORMATIVOS:
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Persona, ética y ciudadanía.
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TEMA: IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD
PARA UNA CIUDADNÍA DEMOCRÁTICA
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APRENDIZAJES ESPERADOS:
ü Vincula tratados internacionales y
regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del Estado
Mexicano en su cumplimiento.
ü Valora la pertenencia a distintos
grupos sociales y su influencia en la conformación de su identidad personal.
ü Establece formas de comunicación,
interacción y negociación que favorecen la solución de las diferencias y la
inclusión en los espacios donde participa.
ü Identifica los elementos que dan
sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que
comparte con personas de otras partes del mundo.
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ASPECTOS A EVALUAR
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Proyectos
-Lectura y escritura
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DÍA
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SUBTEMA:
Contenidos
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INICIO
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DESARROLLO
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CIERRE Y TAREAS
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MATERIAL DIDÁCTICO
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LUNES 2
7:00 A 7:50
(50 min)
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Suspensión
oficial de clases.
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MIÉRCOLES 3
10:50-11:40
(50min)
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Mediante la lectura de la pág.
172-173 de su libro de texto comentan cuáles son nuestros símbolos patrios.
(15 min)
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Comienzan a
trabajar en la elaboración de su periódico mural en el que incluyan los
diferentes aspectos que conforman la identidad nacional, como pintura, danza,
música, gastronomía, artesanía, arquitectura, arqueología, trajes típicos,
tradiciones y costumbres, así como frases que exalten la majestuosidad de
nuestro país. (25 min)
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Comentan
acerca de su trabajo y exponen su periódico en un lugar visible con la
finalidad de promover el respeto por nuestra identidad cultural.
(10 min)
Tarea:
Investigar la historia de los símbolos patrios y elaborar un tríptico con la
información que obtengan.
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'Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
-Cartulinas
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JUEVES 29
7:00-7:50
(50 min)
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Continúan con la lectura de la pág.
175. (10 min)
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Participan en
la actividad correspondiente y con la investigación que realizaron de tarea
elaboran en su cuaderno un mapa mental con la descripción de cada símbolo,
además de dónde y cómo deben utilizarse. (20 min)
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Comparten sus
trabajos con el resto de sus compañeros y concluyen de manera general. (20
min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
-Cartulinas
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VIERNES 30
7:00- 7:50
(50 MIN)
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Diferencias
culturales que enriquecen a la nación: pluralidad y diversidad.
Reconocimiento y valoración de la pluriculturalidad del país. Empatía,
diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales.
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Comentan por qué creen que la pluralidad y la diversidad
enriquecen a la nación, y que actitud hay que tener ante ellas.
(10 min)
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Reflexionan en
torno a la lectura de su libro de texto y comentan acerca de la pluralidad
cultural que existe en nuestro país
(20 min)
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En grupo se
organiza un debate en torno a la siguiente pregunta ¿en nuestro país, los
grupos indígenas son un grupo vulnerable actualmente? Se elegirá a los
alumnos que debatirán y a un moderador para regular los tiempos de
participación y de conclusiones.(20 min)
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-Pizarrón
-Plumones
-Lista o
rubrica de participación en clase
-Libro de
texto
-Cuaderno
-Cartulinas
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Estrategias
específicas
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Criterios de
evaluación.
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-Uso de las
TICS.
-Lectura y
análisis del libro de texto (oral, escrita)
-Elaboración
de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor
pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40 % Examen
25% Tareas
25% Actividades
10% Participación (disciplina, arreglo personal,
participación en clase)
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Proyectos:
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Portafolio de
evidencia (evidencia del aprendizaje)
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Exposición y
proyecto de vida.
(última
actividad de bloque 2)
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-Biografías
-Cuestionarios
-Actividades
en clase.
-libro
-Cuaderno
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