Planeación del 9 al 13 de marzo de 2015

 

 

 

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

 

ASIGNATURA:  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2		TERCER GRADO
PLANEACIÓN SEMANAL: DEL 9  AL 13  DE MARZO  DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE 4
PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Participación social y política. ü  Apego a la legalidad y sentido de justicia. ü  Comprensión y aprecio por la democracia.
EJES FORMATIVOS:	Ciudadanía y Ética.
CONTENIDO:	La democracia como proceso de construcción histórica de México.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ·         El alumno identifica las características básicas de un Estado de derecho democrático. ·         Vincula la importancia de la participación ciudadana para la construcción de un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales. ·         Identifica mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad y los aplica en situaciones que afectan el interés personal y social. ·         Valora el derecho a la privacidad y a la protección de los datos personales de los ciudadanos.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyecto -Lectura y escritura

 

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 9 7:50-7:50 (50 min)		Se organizan en equipos y elijen uno de los temas sugeridos  y realizan la actividad de la pág. 215.	Después de realizar la actividad propuesta acerca de las mujeres que lucharon por sus derechos, debaten en torno al siguiente cuestionamiento ¿Actualmente en nuestro país se respetan los derechos de las mujeres o sigue siendo este un grupo vulnerable?	Al terminar el debate elaboran en su cuaderno una síntesis sobre lo que más llamo la atención del debate.   Tarea: En qué año se reconoció el derecho al voto de la mujer y que mujeres mexicanas lucharon por ese derecho.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
MIERCOLES 11 10:50 a 11:40 (50min)	El México del siglo XX: la conformación de un  Estado laico, civil y democrático. El sufragio efectivo y la no relección.	En una lluvia de ideas comentan acerca de las dificultades que enfrento México después de que se proclamó la Independencia y cuáles fueron las causas y consecuencias de la inestabilidad.	Con ayuda del docente se organizan en equipos y realizan la actividad de la pág. 217.	Comentan sus trabajos en grupo   Tarea: Investigar las diferencias entre la Constitución de 1824 y la de 1857. Elabora un cuadro comparativo.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -Proyector
JUEVES   12 7:00 a 7:50 (50 min)		Mediante lectura colectiva reflexionan acerca de cómo era la vida en México  durante el Porfiriato.	En equipo realizan la actividad de la pág. 219	Continuan con la lectura y comentan para concluir en grupo. Tarea: Investigar las biografías Hermila Galindo, Esther Chapa Tijerina y Amalia de Castillo Ledón, Lázaro Cárdenas, Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno -proyector
VIERNES 13 7:00-7:50 (50 min)		Mediante lectura de su libro de texto analizan la lucha de la mujer para que su ciudadanía fuera reconocida.	Se organizan en equipo Y participan en la actividad de la pág. 220 de su libro de texto, al terminar dan lectura a la pág. 221	Con la información que obtengan, elaboran en su cuaderno una línea de tiempo en la que destaquen los años  más significativos y las acciones emprendidas por estas mujeres.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno

               

 

 

 

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.