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INSTITUTO
TIA JUANA
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PLANEACION SEMANAL: DEL 29 DE
FEBRERO AL 03 DE MARZO DE 2016
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PROFESORA: CRISTAL VERENICE
RODRIGUEZ PADILLA
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FORMACION CIVICA Y ETICA II
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BLOQUE 4
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PARTICIPACION Y CIUDADANIA
DEMOCRATICA
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COMPETENCIAS:
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Participación
social y política.
Apego a la
legalidad y sentido de justicia.
Comprensión y
aprecio por la democracia.
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APRENDIZAJES
ESPERADOS:
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-El alumno
vincule la importancia de la participación ciudadana para la construcción de
un gobierno democrático con situaciones de la vida cotidiana en donde hombres
y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.
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ASPECTOS
A EVALUAR:
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-Participación
-Creatividad
-Asistencia
-Lectura y
escritura
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CONEXIONES:
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-Español:
Lectura, escritura, resúmenes.
-Historia:
Proceso histórico de la democracia.
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DIA:
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SUBTEMA:
CONTENIDOS
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INICIO:
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DESARROLLO:
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CIERRE
Y TAREAS:
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MATERIAL
DIDACTICO:
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Lunes 07
De
10:50 a 11:40
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El
México del siglo XX: la conformación del estado laico, civil y democrático.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a la página 154 del libro de texto,
titulado “Nacha Cisneros”, concluida la lectura los alumnos contestaran en su
cuaderno las preguntas de la página 155 del libro de texto y se comentarán de
manera grupal.
20
min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 155 y 156 del libro de
texto, concluida la lectura se comentará y se aclararan dudas y cometarios.
10
min.
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La
profesora pondrá un ejercicio en el pizarrón, en el cual pondrá unas oraciones
y los alumnos deberán poner si son falsas o verdaderas, lo copiaran en su
cuaderno.
20
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Martes 08
De
10:50 a 11:40
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El
sufragio efectivo y la no reelección.
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La
profesora comenzara la clase preguntándoles a los alumnos que les recuerda el
tema, y en qué proceso histórico se vivió.
10
min.
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De
manera grupal se dará lectura a las paginas 156, 157 y 158 del libro de texto
concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios del tema.
15
min.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la actividad de la página 158 del
libro de texto, en el cual deberán investigar en su libro de historias diferentes
sucesos históricos que dieron origen al sufragio efectivo, a su vez contestaran
las preguntas que ahí se mencionan.
Tarea:
traer computadora.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Miércoles 09
De
12:30 a 13:20
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El
reconocimiento del voto a las mujeres.
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La
profesora les pondrá a los alumnos un video clip sobre el voto de las mujeres
en México.
La
profesora preguntara ¿por qué es importante el voto de las mujeres?
15
min.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a la página 159 del libro de texto,
concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios sobre el tema.
10
min.
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Los
alumnos investigaran sobre el tema del reconocimiento del voto a las mujeres
a nivel internacional, explicando el cómo, cuándo y dónde se dieron estos
sucesos, dicha investigación deberá ser escrita en su cuaderno.
25
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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Jueves 10
De
10:00 a 10:50
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Organismos
e instituciones garantes de la democracia.
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De
manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 159 y 160 del libro de
texto, concluida la lectura la profesora aclarara dudas y comentarios del
tema.
15
min.
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Los
alumnos de manera individual realizaran la actividad de la página 161 en acción,
en la cual deberán investigar algunos sucesos históricos sobre el ife, y
algunos partidos políticos, y contestar las preguntas ahí establecidas.
25
min
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La
profesora revisara las investigaciones.
Tarea:
Los alumnos realizaran la actividad de cierre de la página 161 del libro de texto,
en el cual deberán elaborar una línea del tiempo y poner los sucesos
investigados durante la clase. Y contestar las preguntas en su cuaderno.
10
min.
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Plumón
Pizarrón
Lista
o rubrica de participaciones
Cuaderno.
Libro
de texto.
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ESTRATEGIAS
ESPECIFICAS:
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CRITERIOS DE EVALUACION:
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-Elaboración de trabajos.
-Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El
profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor
comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)
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40
% Examen y/o proyecto
20% Tareas
20% Actividades y participaciones.
20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
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PROYECTOS:
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PORTAFOLIOS
DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
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Actividades en clase.
Actividades del libro.
Actividades del cuaderno.
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ESTILOS
DE APRENDIZAJE:
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OBSERVACIONES
Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
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Auditivo: explicación por parte del docente o
compañeros.
Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y
resolución de los ejercicios.
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El alumno no tenga
disposición para trabajar.
El docente trabajara de
manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo.
En casos particulares se les dará el tiempo
necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá
el cuaderno para ver los avances.
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