Planeación del 10 al 14 de noviembre de 2014.

                                        SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL                                                        

                                                         INSTITUTO TIA JUANA                                                            

Turno matutino  

ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA II

Planeación semanal

Profesor(a): Alejandra Olvera Arellano

Bloque 2

Pensar, decidir y actuar para el futuro.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo y la recreación, y asume compromisos para su realización personal y toma decisiones responsables, informadas y apegadas a principios éticos.

COMPETENCIA: Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable d e la libertad. Apego a la legalidad y sentido de la justicia. .

ASPECTOS A EVALUAR -Participación -Creatividad -Asistencia -Proyectos -Lectura y escritura

SEMANA 9 10 al 14 de noviembre de 2014.

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE Y TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 10 7:50-8:40 (50 min)	-	-Comentan las expectativas que tienen otras personas y las registran en la pág. 94 de su libro de texto (20 min)	-Inician lectura de la pág. 94-95 subrayando las palabras más importantes. En equipo elaborar en una hoja blanca un acróstico con las palabras responsabilidad y libertad. Relaciónenlo con el concepto de autonomía (20 min)	- Al terminar compartan sus trabajos con los demás. TAREA: Buscar en el diccionario el significado de las palabras error, equivocación, decisión, y decidir. Escribe en el cuaderno la definición correspondiente. Cuando termines, registra sus semejanzas y diferencias. (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Hojas blancas.
MIÉRCOLES 12 10:50-11:40 (50min)		Analizan algunos métodos para la toma de decisiones, posteriormente realizan la actividad de la pág. 95 (20 min)	En su cuaderno realizan un cuadro comparativo entre un estilo de vida saludable y uno no saludable. Deben considerar hábitos, formas de pensar, conductas y actitudes. (20 min)	Comentamos y concluimos comentando la importancia del desarrollo emocional para una vida sana (10 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -cuaderno
JUEVES  13 7:00-7:50 (50 min)		Inician lectura colectiva de la página 96-97, reflexionan sobre la responsabilidad que tenemos en todo aquello que ocurre en nuestras vidas y de nuestras decisiones, así como las oportunidades con Que cuentan para alcanzar sus metas. (20 min)	Realizan la actividad de la pág. 98 de su libro de texto. (20 min)	Comentan la importancia de plantearse metas y las decisiones que se deben tomar para alcanzar dichas metas. (10 min) Tarea: En equipo investigar sobre un grupo vulnerable en México, de preferencia que sea cercano a su entorno, Exponer sus casos en clases.	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto
VIERNES   14 7:00- 7:50 (50 MIN)		Presentan sus trabajos de investigación. Reflexionan acerca de la responsabilidad que nosotros tenemos con los grupos vulnerables. (20 min)	En parejas elaboran en su cuaderno un decálogo de acciones que puedan realizar para apoyar a los grupos vulnerables. Comparten en grupo. (15 min)	Para concluir ven en grupo  el video sobre la vida de Nick Vujicic, quien se empeña por alcanzar sus metas a pesar de las adversidades. (15 min)	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Proyector

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 25% Tareas 25% Actividades 10% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Exposición y proyecto de vida. (última actividad de bloque 2)	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.