PLANEACIÓN DEL 4 AL 8 DE MAYO DE 2015

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

INSTITUTO TIA JUANA

TURNO: MATUTINO

ASIGNATURA:  FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2		TERCER GRADO
PLANEACIÓN EMANAL: DE L 4 AL 8 DE  MAYO DE 2015	PROFESORA: ALEJANDRA ABIGAIL OLVERA ARELLANO
BLOQUE V
HACIA UNA CIUDADANIA INFORMADA, COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA
COMPETENCIAS POR BLOQUE	ü  Respeto y valoración de la diversidad. ü  Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad. ü  Participación social y política
EJES FORMATIVOS:	Persona, Ética y ciudadanía.
CONTENIDO:	Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás.
APRENDIZAJES ESPERADOS: ·         El alumno promueve en los medios y redes sociales el respeto y la valoración de la diversidad y los derechos humanos.
ASPECTOS A EVALUAR	-Participación -Creatividad -Asistencia -Proyecto -Lectura y escritura

DÌA	SUBTEMA: Contenidos	INICIO	DESARROLLO	CIERRE	TAREAS	MATERIAL DIDÀCTICO
LUNES 4 7:50-8:40 (50 min)	SUSPENSIÓN OFICIAL DE CLASES
MIERCOLES 29 10:50 a 11:40 (50min)		Practican sus habilidades lectoras con la lectura Obedientes y rebeldes en la sección “tu competencia lectora”	Comentan acerca de la lectura y resuelven la evaluación de los contenidos del bloque 4	Comparten sus respuestas y concluyen de manera grupal.	Elaboran en su cuaderno la portada correspondiente al bloque 5	-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
JUEVES  30 7:00 a 7:50 (50 min)		Comentan de qué se trata el título del bloque	Leen y comentan el texto introductorio, los contenidos del bloque y las competencias y los aprendizajes esperados.	Después de leer los aprendizajes su cuaderno escriben una reflexión acerca de cómo podrían ayudar a su comunidad si ponen en práctica los aprendizajes esperados		-Pizarrón -Plumones -Lista o rubrica de participación en clase -Libro de texto -Cuaderno
VIERNES 1 7:00-7:50 (50 min)	Los medios de comunicación: recursos de los adolescentes para aprender, informarse y relacionarse con los demás. El trabajo con los medos de comunicación dentro y fuera de la escuela.	Leen el texto y comentan acerca del trabajo de los medios dentro y fuera de la escuela	Reflexionen acerca de su futuro y aclaran los conceptos que desconocen.	En una hoja blanca cada uno dibujara un esquema en una situación de la vida cotidiana que incluya todos los elementos del proceso de comunicación.	Realizar un cuadro comparativo entre las familias de antes que no usaban computadoras, celulares o videojuegos y las de ahora que tienen a la mano todo esto.	-Proyector -Computadora -Libro de texto -Cuaderno -Lista o rubrica de participación en clase

               

Estrategias específicas	Criterios de evaluación.
-Uso de las TICS. -Lectura y análisis del libro de texto (oral, escrita) -Elaboración de trabajos. -Respetar  ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades 20% Participación (disciplina, arreglo personal, participación en clase, limpieza del salón)
Proyectos:	Portafolio de evidencia (evidencia del aprendizaje)
Investigaciones Exposiciones	-Biografías -Cuestionarios -Actividades en clase.