PLANEACION DEL 08 AL 11 DE FEBRERO DE 2016

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 08 AL 11 DE FEBRERO DE 2016
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA II
BLOQUE 3
Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática.
COMPETENCIAS:	Respeto y valoración de la diversidad. Manejo y resolución de conflictos. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-El alumno vincule tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del estado mexicano en su cumplimiento.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura, resúmenes. -Informática: uso de power point.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 08 De 10:50 a 11:40	Diversidad y derechos humanos. Interrelaciones en un mundo globalizado. El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades.	De manera individual los alumnos darán lectura al texto desapariciones forzadas de la página 128 del libro. 10 min.	De manera grupal y con ayuda de la profesora los alumnos comentaran las preguntas que se encuentran en la página 129 del libro de texto. 10 min.	De manera grupal los alumnos darán lectura a las páginas 129 y 130 del libro de texto, concluida la lectura la profesara aclarara las dudas de los alumnos. Tarea: página 131 del libro de texto.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Martes 09 De 10:50 a 11:40	Respeto a la diversidad social; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.	De manera grupal los alumnos leerán las páginas 131, 132 y 133 del libro, concluida la lectura la profesora aclarara las dudas de los alumnos y escuchara los comentarios que tiene los alumnos sobre el tema. 15 min	En equipos los alumnos realizaran una lista de 10 retos que enfrenta México en materia de derechos humanos. 15 min.	De manera grupal los equipos pasaran al pizarrón a poner los 10 retos que escribieron en su cuaderno, después se irán eliminando los que no sean viables para solo terminar con 10 retos. Después se planearan estrategias para combatir estos retos. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 10 De 12:30 a 13:20	Derechos humanos.	Los alumnos durante la clase trabajaran en la presentación de su derecho humano. 15 min.	La docente supervisara los trabajos. 15 min.	La profesora indicara cuales son los errores o que tienen que complementar de sus presentaciones. 20 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto. Computadora.
Jueves 11 De 10:00 a 10:50	Derechos humanos.	Los alumnos realizaran sus presentaciones del valor que ellos eligieron. 40 min.	Concluidas las presentaciones se comentaran de manera grupal las dudas. 10 min		Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto. Proyector. Computadora.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
Exposición de los Derechos humanos. Los alumnos elegirán un derecho humano y en equipos los presentaran el día jueves 11 de febrero. Temas: Responsabilidad (Ximena Ashlie, Dilan) Respeto (Dulce, torres, Mario) Paz (David, Burgos, Jennifer) Justicia (Gibran, Fernanda, Ricardo)	Actividades en clase. Actividades del libro.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances. .