PLANEACIÓN DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE DE 2015

INSTITUTO TIA JUANA
PLANEACION SEMANAL: DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 03 DE DICIEMBRE
PROFESORA: CRISTAL VERENICE RODRIGUEZ PADILLA
FORMACION CIVICA Y ETICA II
BLOQUE 2
Pensar, decidir y actuar para el futuro.
COMPETENCIAS:	Conocimiento y cuidado de sí mismo. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:	-Emplear procedimientos democráticos que fortalecen la participación ciudadana en asuntos de interés público.
ASPECTOS A EVALUAR:	-Participación -Creatividad -Asistencia -Lectura y escritura
CONEXIONES:	-Español: Lectura, escritura y resúmenes. -Informática: búsqueda de imágenes y contenidos en la red.

DIA:	SUBTEMA: CONTENIDOS	INICIO:	DESARROLLO:	CIERRE Y TAREAS:	MATERIAL DIDACTICO:
Lunes 30 De 10:50 a 11:40	Disposición al dialogo, a la tolerancia, al debate plural a la transparencia y la rendición de cuentas en la construcción del bien común. Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras personas. Consensos y disensos.	De manera grupal se leerá el tema que se encuentra en las páginas 79 y 80 del libro de texto. 10 min.	La docente aclara las dudas de los alumnos y se comentara el tema. 10 min.	La docente pondrá en el pizarrón un ejercicio en el cual los alumnos deberán completar unas oraciones con referencia al texto antes leído. Tarea: pagina 81 en acción del libro de texto. Traer computadora, recortes imágenes de los derechos humanos. 30 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Martes 01 De 10:50 a 11:40	Derechos Humanos	Los alumnos con ayuda de la docente deberán realizar una campaña para dar a conocer los derechos humanos. 10 min	Los alumnos deberán repartirse los artículos que cada uno hará y hacer pequeñas síntesis de los artículo. 15 min.	Los alumnos realizaran pequeños carteles con la información y con imágenes. Después los pegaran dentro del instituto. 25 min.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Miércoles 02 De 12:30 a 13:20	Retos para la convivencia en el marco de las nuevas formas de comunicación: las redes sociales.	Los alumnos de manera grupal darán lectura a la situación inicial de la página 82 del libro de texto y contestarán en su cuaderno las preguntas que ahí se mencionan. 15 min.	Los alumnos  de manera grupal darán lectura al texto, después la docente comentará el tema. 10 min.	Los alumnos realizaran la actividad de la página 83 del libro de texto en la cual contestaran unas preguntas referentes al tema antes visto.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.
Jueves 03 De 10:00 a 10:50	La pluralidad como coexistencia pacífica de ideas. La cooperación, solidaridad y corresponsabilidad como compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, a las naciones y a la humanidad.	Mediante una lluvia de ideas la docente preguntara a los alumnos de que creen que se trata el tema, una vez concluido la docente dará una explicación,	Los alumnos  de manera grupal darán lectura al tema, una vez concluido se aclararan las dudas de los alumnos. 10 min.	Los alumnos realizarán la actividad de la página 85 en acción. Tarea: los alumnos realizaran la actividad de cierre de la pagina 85.	Plumón Pizarrón Lista o rubrica de participaciones Cuaderno. Libro de texto.

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS:	CRITERIOS DE EVALUACION:
-Elaboración de trabajos. -Respetar ritmos propios de aprendizaje. (El profesor pondrá total énfasis en explicar las veces necesarias para su mayor comprensión y entendimiento de cada tema que presente dificultad.)	40 % Examen 20% Tareas 20% Actividades y participaciones. 20% Tutorías.(trabajos, tareas, participaciones)
PROYECTOS:	PORTAFOLIOS DE EVIDENCIA: (EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE)
	Actividades en clase. Campaña de los derechos humanos.
ESTILOS DE APRENDIZAJE:	OBSERVACIONES Y FACTORES EXTERNOS QUE PUEDAN ALTERAR LA CLASE:
Visual: utilización de material didáctico. Auditivo: explicación por parte del docente o compañeros. Kinestésico: participación en la dinámica de grupo y resolución de los ejercicios.	El alumno no tenga disposición para trabajar. El docente trabajara de manera individual con aquellos alumnos que requieran apoyo. En casos particulares se les dará el tiempo necesario para que terminen el ejercicio y al final de la clase se les pedirá el cuaderno para ver los avances. Nota: se retomaron temas de la planeación anterior ya que los alumnos tuvieron actividades extracurriculares.